认知与响应理论视角下地震科普知识传播策略研(2)

蓝姝（2016）开展大学生地震预警认知调查，得出的调查结果表明大学生地震预警概念掌握水平较高，对地震事业的认可度较高、对地震预警专业技术人员的信任程度高，但对地震预警相关事物兴趣低、关注程度低，对地震预警系统风险的可接受度及自救能力偏低。除继续加强与媒体的合作外，开展地震预警专项科普宣传、增强大学生个体应对地震的能力、改进科普宣传工作模式也十分重要。

综上所述，民众防震减灾认知状况与学历、年龄、地区经济发达程度相关性较强，重形式轻实践现象较严重，对地震等灾害的破坏性认知较深刻，但自救技能力和知识储备不足，对防震减灾信息关注度较低。

3.基于认知与响应理论的科普知识传播策略

3.1 挖掘不同年龄段人群认知特点，设计相应的地震知识传播方式

地震科普知识传播方式要依据传播对象人群的认知特点和水平来设计，比如针对中小学生，他们的知识储备较少，用说道理的方式是很难让他们理解地震知识的，可以开发出他们喜欢看的动漫或小游戏等情景互动方式，来传递地震知识。

比如，可以尝试在芜湖市地震局官网中“地震科普”栏目下，增加适合中小学生观看的地震避险在线小游戏。《地震避险》在线小游戏，可以模拟地震来临情景，测试同学们该如何避险，通过点击躲藏地点等方式，游戏会提示这样躲藏是否正确，该如何正确避险的地震知识，形象而生动，容易让中小学生理解和掌握地震避险知识。

3.2 重视地震避险演习实操技能，将地震避险演习纳入入学军训考核

目前，几乎所有的中小学、高校都有地震避险演习教育活动，根据相关文献资料研究表明，地震避险演习效果不够理想，走过场应付检查现象较突出，无论是中小学生还是大学生，在地震避险演习中参与者们嘻哈打闹现象屡见不鲜，对地震避险演习的意义认识不足。要切实提高提升地震演习效果，提升地震避险技能，才能在地震真正来临时，做到有序逃生，尽最大努力减少人员伤亡。一是建议地震避险演习纳入入学军训考核中，提高地震避险演习的重视程度；二是增加地震避险演习时长，要分步骤讲解好地震避险演习的操作要领，让学生们切实掌握好避险操作步骤和流程，做到不慌不乱、有序避险；三是及时检测地震避险演习的效果，比如在局部或某个班级，突然发布地震信息，检验同学们平时训练的地震避险演习效果，记录他们的避险路径，总结得失。为了避免因慌乱发生跳楼逃生和踩踏等意外事故的发生，建议在一楼教室等开阔场所进行突发性检验。

3.3 进一步完善芜湖市地震局、科技馆等地震科普设施及场地，提升地震科普部门接纳能力

目前，芜湖市地震局、科技馆等地震科普知识教育基地场所还不够宽敞，现场接纳能力比较有限。地震情景模拟设施（地震体验馆）数量较少，地震科普知识传播仍然以传统方式为主，许多市民、尤其是学生群体难有机会体验地震真实情景，市民对地震的认知仍然停留在“理论知识认知”层面，一旦地震真的来临，势必会惊慌失措，极有可能会严重偏离平时地震避险演练时的避险操作流程。

因此，建议增加地震情景模拟设施（地震体验馆）数量和场地，让更多的市民、尤其是学生群体能身临其境感受地震发生时的状况，对地震理论知识能有更深刻的认识，有利于提高市民、尤其是学生群体地震避险意识和能力。

3.4 地震局联合教育局等部门成立地震避险教育联盟，地震避险教育从小抓起，建立规范的地震避险教育机制

地震知识以传播推广为主，未能形成规范的教育模式，虽然各中小学、大学每年都在实施地震避险演习，但演习效果如何，参与者是否掌握了地震避险技能，并没有进行规范的考核和测试。建议地震局联合教育局等部门制定规范的地震避险教育机制，把地震避险知识学习与日常急救常识等上升到课堂（体育）教学高度，建立学习打卡制度。比如以芜湖市为例，每位中小学生每年至少到科技馆地震情景体验馆打卡一次，每年年终期末考试时要进行地震避险知识测试，作为学生基本素质教育内容之一。

3.5 招募明星、网红等人员作为地震避险知识传播形象代言人，提高地震科普知识传播互动性和影响力

明星、网红的行为很容易引起大量网民的关注，一些追星族无时无刻不在关注名人的动态。明星在微博、微信、抖音等新媒体公众平台中有较高的关注度，发起的每一个话题都会成为万众瞩目的焦点。明星粉丝基数大、受关注程度高，当遇到突发事件时，明星转发或撰写有关此事件的内容往往会得到众多粉丝的转发、回复、点赞等。如网红薇娅的粉丝数量超过1千万，明星杨幂粉丝数量超过1亿，中国地震台粉丝数量仅34万。而且，网红或明星发布的一次微博的阅读数和点赞量常常是上百万甚至上千万，而地震局发布的微博的阅读数大概是数百甚至是两位数，差距太悬殊。若能招募明星、网红作为地震避险知识传播形象代言人，哪怕一年只发布一次地震知识的微博，也能传递给上千万人观看、互动和学习。

文章来源：《地震学报》 网址: http://www.dizhenxuebaoqks.cn/qikandaodu/2021/0701/397.html